48 Psikologi Pendidikan Sarjana Degree Programs

Anda akan mempercepatkan kerjaya anda dan lulus sebagai calon yang berkelayakan tinggi dengan memperoleh EdS anda dalam Psikologi Sekolah, MAEd dalam Psikologi Pendidikan dan Bukti Kelayakan Psikologi Sekolah secara serentak. Bina resume dan kenalan anda di lapangan melalui pengalaman praktikum di tapak sebagai ahli psikologi sekolah—membimbing pelajar melalui isu yang mencabar dan memperkasakan mereka untuk berjaya.

American International Theism University mempunyai sesuatu untuk semua orang. Sekarang dengan Program Ijazah Dipercepat kami, anda dapat menamatkan Ijazah Sarjana atau Doktor Falsafah sehingga tiga tahun. Setiap kursus menawarkan enam jam kredit dan berlangsung selama enam minggu. Biarkan kerja keras dan dedikasi anda membuahkan hasil dengan mencapai ijazah anda dalam separuh masa. Pendaftaran terbuka, dan pelajar boleh memulakan program ini pada bila-bila masa. Semua kursus berlangsung di bilik darjah, dengan ahli fakulti yang menyediakan bimbingan satu-ke-satu. Pelajar juga mempunyai akses percuma ke Pusat Taktik dan Sumber Kajian komprehensif kami, yang menawarkan pautan ke laman web, perpustakaan, artikel, dan bantuan penyelidikan yang berkaitan dengan subjek.

Adakah anda ingin meningkatkan pemahaman anda tentang pembelajaran dan prestasi manusia? Adakah anda tertanya-tanya bagaimana orang boleh belajar dan melakukan secara optimum? Kemudian trek induk ini adalah pilihan yang tepat untuk anda kerana kami menawarkan anda salah satu program induk terbaik dalam Psikologi di Belanda.

MSc dalam Psikologi Pendidikan direka untuk membantu pelajar meneroka bagaimana teori dan penyelidikan psikologi digunakan untuk tetapan pendidikan. Ia merangkumi bidang utama seperti perkembangan kognitif, motivasi, proses pembelajaran dan penilaian. Pelajar wi…

Tujuan utama kelayakan ini adalah untuk menyediakan pelajar yang mahir dengan kemahiran praktikal akademik dan profesional untuk mengenal pasti menilai dan mendiagnosis keperluan dan isu-isu yang berkaitan dalam bidang Psikologi Pendidikan. Pelajar akan dapat merancang, melaksanakan dan mengurus intervensi psikologi pendidikan yang sesuai dan beretika untuk individu, ibu bapa, keluarga, kumpulan, pendidik, sekolah, dan komuniti, termasuk pendekatan terapi dan kaunseling yang khusus dan maju.

Objektif Master adalah untuk melengkapkan pelajar dengan kompetensi, kemahiran dan alat untuk amalan profesional dan penyiasatan, yang dikaitkan dengan bidang Psikologi Pendidikan.

MSc dalam Psikologi Perkembangan dan Pendidikan direka untuk mereka yang berminat untuk memahami bagaimana kanak-kanak dan orang muda berkembang dan belajar. Program ini merangkumi bidang utama seperti perkembangan kanak-kanak, proses pembelajaran, dan teori psikologi, g…

Kajian terutamanya bertujuan untuk pembangunan profesional, pedagogi dan psikologi, komunikasi, dan kecekapan peribadi dan penanaman lain yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah vokasional menengah dan untuk aktiviti pendidikan dan penyelarasan lain dalam bidang pendidikan. Selain daripada pengukuhan asas saintifik profesional disiplin pedagogi (mengikuti kandungan pengajian sarjana muda), matlamatnya adalah pada didaktik pendidikan dan pada penerapan kecekapan didaktik profesional dalam amalan pengajaran. Tumpuan khusus adalah kepada metodologi penyelidikan pedagogi kerana salah satu objektifnya adalah untuk menjadikan guru pedagogi mahir antara lain dalam mencadangkan, melaksana, dan menilai penyelidikan empirikal dalam bidang pendidikan. Tumpuan dalam program pengajian juga diberikan kepada pengetahuan dan kemahiran dalam bidang pendidikan sosial, kerja sosial, dan metodologi fenomena ini. Pelajar mempunyai latihan mengajar di sekolah, kemudahan sekolah; tetapi juga, dalam kemudahan perkhidmatan sosial. Program pengajian dalam pelan utama menghormati keseimbangan subjek, komponen didaktik dan pedagogi-psikologi latihan mengikut piawaian latihan perguruan Kementerian Pendidikan. Latihan pedagogi-psikologi merangkumi subjek pedagogi, psikologi, dan pedagogi khas, termasuk amalan pedagogi-psikologi.

Program pengajian mengikuti program pengajian sarjana muda Pendidikan Muzik dengan fokus kepada pendidikan. Matlamat program pengajian adalah untuk menyediakan graduannya dengan ijazah sarjana yang komprehensif, yang akan menyediakan mereka untuk profesion guru muzik di peringkat ke-2 sekolah rendah dan menengah. Program pengajian mengambil kira perkadaran komponen kognitif, didaktik, dan pedagogi-psikologi latihan, manakala pengetahuan bidang yang diperoleh dalam ijazah sarjana muda lebih sistematik dan diterapkan dalam bidang didaktik dan subjek profesional yang berkait rapat dengannya. Graduan program pengajian adalah cekap untuk mencipta program pendidikan sekolah secara bebas dalam bidang pendidikan Seni dan Budaya. Mereka bersedia untuk mengajar pendidikan muzik dengan segala aspeknya dalam bidang ilmu dan kemahiran. Program pengajian membina aktiviti kreatif dalam bidang pendidikan muzik dan didaktiknya. Komponen bidang tertumpu kepada pemahaman yang lebih mendalam tentang isu pendidikan muzik, yang dicerminkan dalam pengajaran pendidikan muzik di sekolah rendah dan menengah. Fenomena dan konsep muzik dipersembahkan dalam konteks yang lebih luas dan hubungan antara pelbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik muzik adalah berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam penyelidikan pedagogi muzik dan amalan terbaik yang disahkan dalam amalan. Teori muzik dan komponen pedagogi kemudiannya boleh diperdalamkan dalam program pengajian kedoktoran, contohnya Teori Muzik dan Pedagogi. Program pengajian dalam rancangan utama menghormati keseimbangan subjek, komponen didaktik dan pedagogi-psikologi latihan mengikut piawaian latihan perguruan Kementerian Pendidikan. Latihan pedagogi-psikologi merangkumi subjek pedagogi, psikologi, dan pedagogi khas, termasuk amalan pedagogi-psikologi. Sebahagian daripadanya ialah penghuraian tesis diploma. Kajian terutamanya bertujuan untuk pembangunan profesional, pedagogi dan psikologi, komunikasi, dan kecekapan peribadi dan penanaman lain yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah vokasional menengah dan untuk aktiviti pendidikan dan penyelarasan lain dalam bidang pendidikan. Selain daripada pengukuhan asas saintifik profesional disiplin pedagogi (mengikuti kandungan pengajian sarjana muda), matlamatnya adalah pada didaktik pendidikan dan pada penerapan kecekapan didaktik profesional dalam amalan pengajaran. Tumpuan khusus adalah kepada metodologi penyelidikan pedagogi kerana salah satu objektifnya adalah untuk menjadikan guru pedagogi mahir antara lain dalam mencadangkan, melaksana, dan menilai penyelidikan empirikal dalam bidang pendidikan. Tumpuan dalam program pengajian juga diberikan kepada pengetahuan dan kemahiran dalam bidang pendidikan sosial, kerja sosial, dan metodologi fenomena ini. Pelajar mempunyai latihan mengajar di sekolah, kemudahan sekolah; tetapi juga, dalam kemudahan perkhidmatan sosial.

Program pengajian mengikuti program pengajian sarjana muda Pendidikan Muzik dengan fokus kepada pendidikan. Matlamat program pengajian adalah untuk menyediakan graduannya dengan ijazah sarjana yang komprehensif, yang akan menyediakan mereka untuk profesion guru muzik di peringkat ke-2 sekolah rendah dan menengah. Program pengajian mengambil kira perkadaran komponen kognitif, didaktik, dan pedagogi-psikologi latihan, manakala pengetahuan bidang yang diperoleh dalam ijazah sarjana muda lebih sistematik dan diterapkan dalam bidang didaktik dan subjek profesional yang berkait rapat dengannya. Graduan program pengajian adalah cekap untuk mencipta program pendidikan sekolah secara bebas dalam bidang pendidikan Seni dan Budaya. Mereka bersedia untuk mengajar pendidikan muzik dengan segala aspeknya dalam bidang ilmu dan kemahiran. Program pengajian membina aktiviti kreatif dalam bidang pendidikan muzik dan didaktiknya. Komponen bidang tertumpu kepada pemahaman yang lebih mendalam tentang isu pendidikan muzik, yang dicerminkan dalam pengajaran pendidikan muzik di sekolah rendah dan menengah. Fenomena dan konsep muzik dipersembahkan dalam konteks yang lebih luas dan hubungan antara pelbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik muzik adalah berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam penyelidikan pedagogi muzik dan amalan terbaik yang disahkan dalam amalan. Teori muzik dan komponen pedagogi kemudiannya boleh diperdalamkan dalam program pengajian kedoktoran, contohnya Teori Muzik dan Pedagogi. Program pengajian dalam rancangan utama menghormati keseimbangan subjek, komponen didaktik dan pedagogi-psikologi latihan mengikut piawaian latihan perguruan Kementerian Pendidikan. Latihan pedagogi-psikologi merangkumi subjek pedagogi, psikologi, dan pedagogi khas, termasuk amalan pedagogi-psikologi. Sebahagian daripadanya ialah penghuraian tesis diploma.

Program pengajian mengikuti program pengajian sarjana muda Pendidikan Muzik dengan fokus kepada pendidikan. Matlamat program pengajian adalah untuk menyediakan graduannya dengan ijazah sarjana yang komprehensif, yang akan menyediakan mereka untuk profesion guru muzik di peringkat ke-2 sekolah rendah dan menengah. Program pengajian mengambil kira perkadaran komponen kognitif, didaktik, dan pedagogi-psikologi latihan, manakala pengetahuan bidang yang diperoleh dalam ijazah sarjana muda lebih sistematik dan diterapkan dalam bidang didaktik dan subjek profesional yang berkait rapat dengannya. Graduan program pengajian adalah cekap untuk mencipta program pendidikan sekolah secara bebas dalam bidang pendidikan Seni dan Budaya. Mereka bersedia untuk mengajar pendidikan muzik dengan segala aspeknya dalam bidang ilmu dan kemahiran. Program pengajian membina aktiviti kreatif dalam bidang pendidikan muzik dan didaktiknya. Komponen bidang tertumpu kepada pemahaman yang lebih mendalam tentang isu pendidikan muzik, yang dicerminkan dalam pengajaran pendidikan muzik di sekolah rendah dan menengah. Fenomena dan konsep muzik dipersembahkan dalam konteks yang lebih luas dan hubungan antara pelbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik muzik adalah berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam penyelidikan pedagogi muzik dan amalan terbaik yang disahkan dalam amalan. Teori muzik dan komponen pedagogi kemudiannya boleh diperdalamkan dalam program pengajian kedoktoran, contohnya Teori Muzik dan Pedagogi. Program pengajian dalam rancangan utama menghormati keseimbangan subjek, komponen didaktik dan pedagogi-psikologi latihan mengikut piawaian latihan perguruan Kementerian Pendidikan. Latihan pedagogi-psikologi merangkumi subjek pedagogi, psikologi, dan pedagogi khas, termasuk amalan pedagogi-psikologi. Sebahagian daripadanya ialah penghuraian tesis diploma. Matlamatnya adalah untuk mendidik lepasan sekolah yang mampu mengajar permainan alat (piano atau biola) di pelbagai jenis sekolah muzik. Kajian ini terikat dengan pengajian sarjana muda sebelum ini, tertumpu pada memperoleh pengetahuan dan kebolehan muzik yang istimewa. Ijazah pengajian sarjana memberi tumpuan kepada kerjasama dengan mata pelajaran pedagogi dan psikologi dan dengan praksis di sekolah asas dan menengah untuk pembangunan kemahiran pedagogi muzik. Mata pelajaran mengambil kira orientasi pedagogi ijazah sarjana.

Program pengajian mengikuti program pengajian sarjana muda Pendidikan Muzik dengan fokus kepada pendidikan. Matlamat program pengajian adalah untuk menyediakan graduannya dengan ijazah sarjana yang komprehensif, yang akan menyediakan mereka untuk profesion guru muzik di peringkat ke-2 sekolah rendah dan menengah. Program pengajian mengambil kira perkadaran komponen kognitif, didaktik, dan pedagogi-psikologi latihan, manakala pengetahuan bidang yang diperoleh dalam ijazah sarjana muda lebih sistematik dan diterapkan dalam bidang didaktik dan subjek profesional yang berkait rapat dengannya. Graduan program pengajian adalah cekap untuk mencipta program pendidikan sekolah secara bebas dalam bidang pendidikan Seni dan Budaya. Mereka bersedia untuk mengajar pendidikan muzik dengan segala aspeknya dalam bidang ilmu dan kemahiran. Program pengajian membina aktiviti kreatif dalam bidang pendidikan muzik dan didaktiknya. Komponen bidang difokuskan pada pemahaman yang lebih mendalam tentang isu pendidikan muzik, yang dicerminkan dalam pengajaran pendidikan muzik di sekolah rendah dan menengah. Fenomena dan konsep muzik dipersembahkan dalam konteks yang lebih luas dan hubungan antara pelbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik muzik adalah berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam penyelidikan pedagogi muzik dan amalan terbaik yang disahkan dalam amalan. Teori muzik dan komponen pedagogi kemudiannya boleh diperdalamkan dalam program pengajian kedoktoran, contohnya Teori Muzik dan Pedagogi. Program pengajian dalam pelan utama menghormati keseimbangan subjek, komponen didaktik dan pedagogi-psikologi latihan mengikut piawaian latihan perguruan Kementerian Pendidikan. Latihan pedagogi-psikologi termasuk subjek pedagogi, psikologi, dan pedagogi khas, termasuk amalan pedagogi-psikologi.

Dalam Program Sarjana dua tahun dalam Mengubah Pendidikan, anda mendapat pemahaman tentang pendidikan sebagai konstruksi yang dinamik dan dapat diubah dari peringkat neural individu ke dasar global. Anda juga memperoleh pengetahuan dan kemahiran untuk menganalisis, mengembangkan, dan mempengaruhi amalan dan struktur sistem pendidikan, institusi, pengajaran, dan masalah pedagogi.

Program pengajian mengikuti program pengajian sarjana muda Pendidikan Muzik dengan fokus kepada pendidikan. Matlamat program pengajian adalah untuk menyediakan graduannya dengan ijazah sarjana yang komprehensif, yang akan menyediakan mereka untuk profesion guru muzik di peringkat ke-2 sekolah rendah dan menengah. Program pengajian mengambil kira perkadaran komponen kognitif, didaktik, dan pedagogi-psikologi latihan, manakala pengetahuan bidang yang diperoleh dalam ijazah sarjana muda lebih sistematik dan diterapkan dalam bidang didaktik dan subjek profesional yang berkait rapat dengannya. Graduan program pengajian adalah cekap untuk mencipta program pendidikan sekolah secara bebas dalam bidang pendidikan Seni dan Budaya. Mereka bersedia untuk mengajar pendidikan muzik dengan segala aspeknya dalam bidang ilmu dan kemahiran. Program pengajian membina aktiviti kreatif dalam bidang pendidikan muzik dan didaktiknya. Komponen bidang tertumpu kepada pemahaman yang lebih mendalam tentang isu pendidikan muzik, yang dicerminkan dalam pengajaran pendidikan muzik di sekolah rendah dan menengah. Fenomena dan konsep muzik dipersembahkan dalam konteks yang lebih luas dan hubungan antara pelbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik muzik adalah berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam penyelidikan pedagogi muzik dan amalan terbaik yang disahkan dalam amalan. Teori muzik dan komponen pedagogi kemudiannya boleh diperdalamkan dalam program pengajian kedoktoran, contohnya Teori Muzik dan Pedagogi. Program pengajian dalam rancangan utama menghormati keseimbangan subjek, komponen didaktik dan pedagogi-psikologi latihan mengikut piawaian latihan perguruan Kementerian Pendidikan. Latihan pedagogi-psikologi merangkumi subjek pedagogi, psikologi, dan pedagogi khas, termasuk amalan pedagogi-psikologi. Sebahagian daripadanya ialah penghuraian tesis diploma. Kepakaran teras yang diajar dalam kajian MA dibina berdasarkan program pengajian BA sebelumnya, dan terdiri daripada satu set disiplin linguistik, sastera, dan didaktik yang saling berkaitan secara simbiotik yang direka untuk memberi graduan pengetahuan yang cukup dalam semua ini, dalam surat-menyurat ke peringkat MA.

Dalam Kurikulum dan Arahan Universiti Florida Barat, M. Ed. program, pelajar bersedia untuk arahan atau peranan kepemimpinan di peringkat menengah. Diiktiraf oleh Majlis Kebangsaan untuk Akreditasi Pendidikan Guru, Komprehensif Pendidikan Menengah dapat disiapkan hanya dalam 24 bulan.

Kepakaran teras yang diajar dalam kajian MA dibina berdasarkan program pengajian BA sebelum ini, dan terdiri daripada satu set disiplin linguistik, sastera, dan didaktik yang saling berkaitan secara simbiotik yang direka untuk memberi graduan pengetahuan yang cukup dalam semua ini, dalam surat-menyurat ke peringkat MA. Kajian terutamanya bertujuan untuk pembangunan profesional, pedagogi dan psikologi, komunikasi, dan kecekapan peribadi dan penanaman lain yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah vokasional menengah dan untuk aktiviti pendidikan dan penyelarasan lain dalam bidang pendidikan. Selain daripada pengukuhan asas saintifik profesional disiplin pedagogi (mengikuti kandungan pengajian sarjana muda), matlamatnya adalah pada didaktik pendidikan dan pada penerapan kecekapan didaktik profesional dalam amalan pengajaran. Tumpuan khusus adalah kepada metodologi penyelidikan pedagogi kerana salah satu objektifnya adalah untuk menjadikan guru pedagogi mahir antara lain dalam mencadangkan, melaksana, dan menilai penyelidikan empirikal dalam bidang pendidikan. Tumpuan dalam program pengajian juga diberikan kepada pengetahuan dan kemahiran dalam bidang pendidikan sosial, kerja sosial, dan metodologi fenomena ini. Pelajar mempunyai latihan mengajar di sekolah, kemudahan sekolah; tetapi juga, dalam kemudahan perkhidmatan sosial.

Kajian terutamanya bertujuan untuk pembangunan profesional, pedagogi dan psikologi, komunikasi, dan kecekapan peribadi dan penanaman lain yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah vokasional menengah dan untuk aktiviti pendidikan dan penyelarasan lain dalam bidang pendidikan. Selain daripada pengukuhan asas saintifik profesional disiplin pedagogi (mengikuti kandungan pengajian sarjana muda), matlamatnya adalah pada didaktik pendidikan dan pada penerapan kecekapan didaktik profesional dalam amalan pengajaran. Tumpuan khusus adalah kepada metodologi penyelidikan pedagogi kerana salah satu objektifnya adalah untuk menjadikan guru pedagogi mahir antara lain dalam mencadangkan, melaksana, dan menilai penyelidikan empirikal dalam bidang pendidikan. Tumpuan dalam program pengajian juga diberikan kepada pengetahuan dan kemahiran dalam bidang pendidikan sosial, kerja sosial, dan metodologi fenomena ini. Pelajar mempunyai latihan mengajar di sekolah, kemudahan sekolah; tetapi juga, dalam kemudahan perkhidmatan sosial. Kepakaran teras yang diajar dalam kajian MA dibina berdasarkan program pengajian BA sebelumnya, dan terdiri daripada satu set disiplin linguistik, sastera dan didaktik yang saling berkaitan secara simbiotik yang direka untuk memberikan pengetahuan yang cukup besar kepada graduan dalam semua ini, selaras dengan tahap MA.